lunes, 15 de junio de 2020
Filosofía Antigua
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sábado, 2 de mayo de 2020
Deconstruir el Sistema Educativo
Ver Clase Virtual del Martes 05/05/2020 (YouTube)
TP: "El Orden"
"Repensando la Educación" (3 artículos del Lic. Javier E. Giangreco)
“Zombies en la escuela" (Charla TEDx)
"Juicio a la escuela" (YouTube)
"La Educación Prohibida"
"Another brick in the wall" (Pink Floyd)
"La Máquina de la Escuela" (FRATO)
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martes, 21 de abril de 2020
Filosofía y Coronavirus...
Nadie se salva solo // Javier Giangreco
Publicada
en 18 de abril 2020
Covid:Aprendiendo del virus // Paul B. Preciado
Publicada
en 29 marzo 2020
La conspiración de lxs perdedorxs // Paul B. Preciado
Publicada
en 27 marzo 2020
La inmovilización // Horacio González
Publicada
en 25 marzo 2020
Sobre el coronavirus y el capitalismo // Debate Žižek – Byung-Chul Han
Publicada
en 23 marzo 2020
Una pregunta // Giorgio Agamben
Publicada
en 15 abril 2020
Distanciamiento Social // Giorgio Agamben
Publicada
en 6 abril 2020
«La epidemia muestra que el estado de excepción se ha convertido en la condición normal» // Entrevista a Giorgio Agamben
Publicada
en 25 marzo 2020
La filosofía ante el coronavirus // Debate entre Agamben, Nancy y Espósito
Publicada
en 17 marzo 2020
La invención de una epidemia // Giorgio Agamben
Publicada
en 29 febrero 2020
Sobre la situación epidémica // Alain Badiou
Publicada
en 21 marzo 2020
Darío Sztajnszrajber: "Ojalá esta pandemia nos deje algúnaprendizaje, pero no soy optimista"
Publicada
en 29 marzo 2020
El tiempo como oportunidad // Darío Sztajnszrajber
Publicada
en 29 marzo 2020
Publicada
en 17 abril 2020
Biopolítica: ¿qué es y cómo la explicó Michel Foucault?
Cómo están pensando los filósofos la crisis global que provocó elcoronavirus (Infobae, 28 de marzo de 2020)
La filosofía y el coronavirus, unnuevo fantasma que recorre el mundo (Página12, 29/03/2020)
Ni
Slavoj Žižek ni Byung-Chul Han, la mejorfilosofía es la de Sarah
Connor (El Ciudadano, 09/04/2020)
Sopa
de Wuhan (Clarín, 09/04/2020)
Filodemic o Filosofía del miedo (Perfil, 21/04/2020)
Otros
textos: http://lobosuelto.com/
Para qué sirve la filosofía y cuáles son sus ramas (Infobae, 18/03/2020)
domingo, 19 de abril de 2020
TP: "El Orden"
Trabajo Práctico de Producción
Filosófica
1) Ver
el capítulo “El Orden” del programa “Mentira La Verdad” (T01C02).
2) Leer los siguientes textos:
“Pero entonces, ¿hay
un orden en las cosas?. ¿O el hombre es quien ordena la realidad a
su manera?... ¿No refleja, tal vez, el orden, el interés del más
poderoso?... Pero si el poderoso es quien construye el sentido de lo
real, tal vez lo que concebimos como ordenado no sea más que lo
conveniente al poder. Una de las formas en que el orden funciona es
naturalizándose. En vez de mostrar su procedencia humana y, por
ello, cambiable, se asocia al orden con lo real, con lo verdadero y
se lo piensa, así, inmodificable”. Darío Sztajnszrajber en
“El Orden”
“…la filosofía
viene a problematizar. En realidad, más que a calmarnos, viene a
incomodarnos…”. José Pablo Feinmann en “¿Qué es eso de
Filosofía?”.
“Las
relaciones de poder múltiples atraviesan, caracterizan, constituyen
el cuerpo social; y estas no pueden disociarse, ni establecerse, ni
funcionar sin una producción, una acumulación, una circulación, un
funcionamiento del discurso”. Michel
Foucault en “La microfísica del poder”.
“Deconstruir es a la
vez un gesto estructuralista y antiestructuralista: se desmonta
una edificación, un artefacto, para hacer que aparezcan sus
estructuras, sus nervaduras o su esqueleto, pero también,
simultáneamente, la precariedad ruinosa de una estructura formal que
no explicaba nada, ya que no era ni un centro, ni un principio, ni
una fuerza, ni siquiera la ley de los acontecimientos, en el sentido
más general de esa palabra. La deconstrucción como tal no se reduce
ni a un método (reducción a lo simple) ni a un análisis; va más
allá de la decisión crítica, de la idea crítica misma”. Jacques
Derrida en “¿Qué es la deconstrucción?” (artículo de Le
Monde, 1982)
“Consiste en mostrar
cómo se ha construido un concepto
cualquiera a partir de procesos históricos y acumulaciones
metafóricas (de ahí el nombre de deconstrucción), mostrando que lo
claro y evidente dista de serlo, puesto que los útiles de la
conciencia en que lo verdadero en sí ha de darse, son históricos,
relativos y sometidos a las paradojas de las figuras retóricas de la
metáfora y la metonimia”.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Deconstrucción,
14/05/2015)
“No
es natural” de Josep
Vicent Marqués (Capítulo I de “Para una sociología
de la vida cotidiana”)
"Que las cosas sean de una manera no significa que no se puedan cambiar" Merlí
"Que las cosas sean de una manera no significa que no se puedan cambiar" Merlí
"Aceptamos la realidad del mundo que nos presentan" (Cristof en "The Truman Show")
3) ¿Qué temáticas sería interesante deconstruir? Enumerá 5.
4) Ahora vamos a deconstruir el sistema educativo.
5) Elaborá preguntas vinculadas a la temática. Varias.
6) Investigá la temática elegida. Profundizá.
7) Escribí un artículo filosófico desde la óptica planteada en este TP.
8) Ponele título al artículo.
9) Entregá el Trabajo Práctico de Producción Filosófica
al docente por la Plataforma.
10) D10S
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