TP I: Deconstruyendo la Escuela...

Trabajo Práctico de Producción Filosófica

1)      Ver el capítulo “El Orden” del programa “Mentira La Verdad” (T01C02).

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50587

2)      Leer los siguientes textos:

“Pero entonces, ¿hay un orden en las cosas?. ¿O el hombre es quien ordena la realidad a su manera?... ¿No refleja, tal vez, el orden, el interés del más poderoso?... Pero si el poderoso es quien construye el sentido de lo real, tal vez lo que concebimos como ordenado no sea más que lo conveniente al poder. Una de las formas en que el orden funciona es naturalizándose. En vez de mostrar su procedencia humana y, por ello, cambiable, se asocia al orden con lo real, con lo verdadero y se lo piensa, así, inmodificable”. Darío Sztajnszrajber en “El Orden”

“…la filosofía viene a problematizar. En realidad, más que a calmarnos, viene a incomodarnos…”. José Pablo Feinmann en “¿Qué es eso de Filosofía?”.

“Las relaciones de poder múltiples atraviesan, caracterizan, constituyen el cuerpo social; y estas no pueden disociarse, ni establecerse, ni funcionar sin una producción, una acumulación, una circulación, un funcionamiento del discurso”. Michel Foucault en “La microfísica del poder”.

“Deconstruir es a la vez un gesto estructuralista y  antiestructuralista: se desmonta una edificación, un artefacto, para hacer que aparezcan sus estructuras, sus nervaduras o su esqueleto, pero también, simultáneamente, la precariedad ruinosa de una estructura formal que no explicaba nada, ya que no era ni un centro, ni un principio, ni una fuerza, ni siquiera la ley de los acontecimientos, en el sentido más general de esa palabra. La deconstrucción como tal no se reduce ni a un método (reducción a lo simple) ni a un análisis; va más allá de la decisión crítica, de la idea crítica misma”. Jacques Derrida en “¿Qué es la deconstrucción?” (artículo de Le Monde, 1982)

“Consiste en mostrar cómo se ha construido un concepto cualquiera a partir de procesos históricos y acumulaciones metafóricas (de ahí el nombre de deconstrucción), mostrando que lo claro y evidente dista de serlo, puesto que los útiles de la conciencia en que lo verdadero en sí ha de darse, son históricos, relativos y sometidos a las paradojas de las figuras retóricas de la metáfora y la metonimia”. (http://es.wikipedia.org/wiki/Deconstrucción, 14/05/2015)

“No es natural” de Josep Vicent Marqués (Capítulo I de “Para una sociología de la vida cotidiana”)

http://mundo-perverso.blogspot.com.ar/2007/11/no-es-natural.html

"Aceptamos la realidad del mundo que nos presentan" (Cristof en "The Truman Show")

3)     Ver el video titulado "Juicio a la Escuela" y el comienzo de "La Educación Prohibida"

4)     Leer "Un día en la vida de un adolescente", "La Revolución Educativa, como para empezar" y "¿Qué hacer en las aulas?"

5)      Elaborar preguntas vinculadas a la temática. Varias.

6)      Investigar la temática. Profundizar.

7)      Escribir un artículo filosófico sobre la temática desde la óptica planteada en este TP.

8)      Ponerle título al artículo.

9)      Entregar el Trabajo Práctico de Producción Filosófica al docente.

10)  D10S

* El TP se realizará en parejas, es decir, de a 2 (dos).